海南省教育廳文件
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瓊教信〔2023〕2號
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海南省教育廳關于舉辦2023年全省中小學教師信息技術創新與實踐活動的通知
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各市、縣、自治縣教育局，三沙市社會工作局,廳直屬中學：
為深入貫徹落實黨的二十大精神，持續實施國家教育數字化戰略行動，以教育數字化支撐引領教育現代化，加快信息化時代教育變革，著力構建基于信息技術的新型教育教學模式，提高我省教師信息技術應用能力和水平，促進信息技術與教育教學深度融合，逐步實現信息化教與學應用師生全覆蓋。經研究，我廳決定舉辦2023年全省中小學教師信息技術創新與實踐活動（以下簡稱“創新與實踐活動”）?，F將有關活動事項通知如下：
一、參與對象
全省中小學（含幼兒園、特殊教育）的教師，教育技術工作者。
二、項目設置
本次活動設置四個項目，分別是數字化教學課例、微課、課件、學校教育信息化建設與推進創新實踐案例。
三、項目說明
（一）數字化教學課例
本項目是指在配備有多媒體交互設備（如電子白板、大屏幕觸摸一體機等）或移動終端（如平板電腦等）的課堂環境中開展的學科教育教學活動。
本項目征集的內容包含在上述學習環境中實施的中小學（含學前）各學科的教學與活動。所提交的教學（活動）課例，要突出信息技術與課堂教學融合的優勢，要突出學生（幼兒）的主體參與性，要體現教師的主導地位和作用。
注：本方案中的“活動”專指幼兒園中的學前教育活動。
1.參賽組別：幼兒組、小學組、中學組。
2.參賽學科
（1）幼兒：不限學科。
（2）小學（四至六年級）：英語、科學。
（3）中學：歷史、地理。
3.作品要求
（1）提交材料：
①1份教學（活動）設計與反思電子稿，PDF格式；
②1份課堂教學課件，PPT格式；
③完整課堂教學（活動）實況錄像視頻，MP4格式。
（2）課堂實錄技術要求：對多個攝像機拍攝的視頻內容及交互式電子設備采集到的內容進行編輯，將多路視頻文件編輯合成為一個視頻文件，MP4格式，分辨率不低于1280×720，大小控制在1GB以內，時長為40分鐘。
（3）教學使用的素材、特殊軟件或工具等，以壓縮包zip/rar格式報送，大小控制在500MB以內。
（4）作品作者限報1人。
4.作品標準
指標 | 指標說明 | 權重 |
教學 設計 與 反思 文案 | 教學（活動）目標符合新課程標準或相關要求，明確完整，可操作、可檢測，體現以學生（幼兒）發展為中心的課程改革新理念。 | 20 |
教學（活動）設計要素完整，結構嚴謹，重難點明確，活動恰當，技術應用要體現出優勢。 | ||
教學（活動）反思具有針對性，對技術應用的方式和成效的分析客觀，問題挖掘準確，改進設想具體。 | ||
教學 過程 | 在教學中突出學生（幼兒）的主體地位，體現信息技術環境下學與教方式的轉變。 | 30 |
能夠采取多種策略組織教學與活動，教學（活動）環節合理、自然、流暢。 | ||
重視學習者已有的經驗，符合學生（幼兒）認知特點和規律。 | ||
技術 運用 | 能夠將信息技術作為學生（幼兒）學習和認知的工具、學具。 | 30 |
精準有效解決教學重難點問題，增進人機、師生、生生深層次互動。 | ||
巧妙運用信息技術工具和手段，引導學生（幼兒）開展多種形式的學習。 | ||
教師 素養 | 教學專業知識扎實，能夠準確把握學科的基本特征和學生的認知特征實施教學。 | 10 |
技術運用、教學設備操作嫻熟，教態親切、自然，語言準確、清晰、生動，書寫規范。 | ||
教學 效果 | 完成教學（活動）目標，不同層次的學生（幼兒）都得到相應提高、獲得發展。 | 10 |
課堂教學氛圍和諧、民主、向上，學生（幼兒）的情感、行動和思維參與積極、活躍。 |
（二）微課
本項目是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、技能操作和實驗過程演示等為主要內容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的視頻教學資源。主要形式可以是講授視頻，也可以是講授者使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等方式，對相關教學內容進行批注和講解的視頻。
1.參賽組別：中學組。
2.參賽學科：物理、化學、生物。
3.作品要求
（1）提交材料：
①微課視頻，MP4格式，大小控制在500MB以內。
②1份微課設計說明，PDF格式。
③1份微課思維導圖，展示微課的結構與流程，JPG格式。
④與微課相關的各種素材（圖片、文字、視頻的源文件等），以壓縮包zip/rar格式報送，大小控制在500MB以內。
（2）作品作者限報1人。
（3）“微課設計說明”模板：
微課設計說明 | ||
微課名稱 | 題目自擬，選題為學科教學中的重點、難點和學生學習過程中的疑點、易錯點。選題要明確具體、切口要小，能突出學生學習中常見的、典型的、有代表性的問題或內容，能有效解決學生學習的重點和難點問題。每節微課只解決一個問題或一個問題的某個方面，針對性強，相對獨立。 | |
適用對象 | 年級 | |
教學內容 | 版本、學科、年級、分冊、章節、課題 | |
教學目標 | 依據課程標準擬定 | |
教學重點 | 依據課程標準擬定 | |
教學難點 | 依據課程標準擬定 | |
設計思路 | 本節微課的講授思路分析 | |
教學用途 | □課前預習 □課中講解或活動 □課后輔導 □其他 | |
信息呈現方式 （可多選） | □視頻素材剪輯 □動畫 □PPT+語音 □拍攝+剪輯 □錄屏 □真人出鏡 □VR/AR □其他 | |
預計時間 | 不超過10分鐘 | |
教學過程 | ||
板塊 | 內容 | 時間 |
1.片頭 | 微課名稱，教材章節，制作者單位、姓名 | |
2.主體 | 分鏡頭設計。組織與編排符合學生的認知規律，便于啟發學生思維，展現思維過程，邏輯清晰。根據教學需求靈活選用適當的教學方法，突出教學的有效性。教學內容呈現技術應用恰當，實驗演示、動畫模擬等直觀形象效果好。 | |
3.片尾 | 本節微課的小結，結束語 | |
關鍵技術處理 | ||
????從技術難點、制作軟件、處理技巧、制作心得等角度闡述作品制作過程中關鍵技術處理的過程，約200字。 | ||
特色與亮點 | ||
從設計理念、結構特點、內容創新、應用方式等角度闡述微課的特色與亮點，約200字。 | ||
（4）微課技術規范要求：
指標 | 技術要求 |
格式 | 錄制工具不限，視頻格式為MP4，分辨率不低于1280*720（畫面比例須是16:9）。視頻成品大小控制在500M以內，時長一般不超過10分鐘。 |
畫面布局 | 畫面布局合理，美觀大方，顯示清晰，通篇配色不超過4種。不使用與教學內容無關的圖案等進行修飾，背景音樂不影響教學，不出現與教學內容無關的信息。 |
文字 | 標題字號大小為36-44磅，正文字體大小為22-36磅，可通過調整字體大小和格式突出重點顯示內容。手寫板書寫應工整規范，大小恰當。 |
音頻 | 微課制作應確保錄音效果，無干擾、無噪音，音量適中，使用左右聲道。使用普通話（不包括外語作品），講解聲音清晰，語速適中。 |
內容展示 | 課程一開始即進入主題，導入部分時間適宜。片尾以講解的最后畫面定格結束，統一用一句話概括講解內容作為結束語。內容展示要根據教學設計逐步展開，以引領學生思維發展。引用的圖片、動畫、影視等應做圖文處理，不要出現第三方版權信息。 |
4.作品標準
指標 | 指標說明 | 權重 |
設計說明 | 文檔結構完整，目標符合課程標準要求，重點、難點定位準確。設計思路清晰，組織與編排符合學生的認知規律，便于啟發學生思維，展現思維過程。根據教學需求靈活選用適當的教學方法，突出教學有效性。 | 20 |
微課選題 | 選題為學科教學中的重點、難點和學生學習過程中的疑點、易錯點，可以是知識點的解讀，也可以是具體問題（或題目）的思路分析。要求選題明確，緊扣教學大綱，面向學生自主學習。選題切口小、問題具體，每個視頻只解決一個問題或一個問題的某個方面，不要追求系統、全面。 | 20 |
微課內容 | 對學科知識的解讀，要通過生動具體、形象直觀的語言、實例進行闡述，要針對學生的困惑進行透徹、清晰的解釋，促進學生的理解和掌握。對具體的題目的講解重在思路分析和規律的總結，要求思路自然、清晰，通俗易懂，盡可能多角度思考，并重視通性通法、解題過程的規范。教學內容呈現技術應用恰當，實驗演示、動畫模擬等直觀形象效果好。 | 20 |
技術規范 | 符合“微課技術規范要求”，畫面清晰、布局合理，美觀大方，音頻無噪音，語音標準、流暢、清晰。教學內容呈現技術應用恰當。 | 20 |
課程完整 | 字幕、配音、教學設計、畫面美觀、思維導圖五個要素都做到完整，視為課程完整。 | 20 |
（三）課件
本項目是指基于數字化、網絡化、智能化信息技術和多媒體技術，根據教學內容、目標、過程、方法與評價進行設計、制作完成的教學課件。能夠有效支持教與學，高效完成特定教學任務，實現教學目標。
使用PowerPoint制作的演示課件和單純的教學視頻資源不屬于本次評比范疇，不予送評。
1.參賽組別：幼兒組、小學組、中學組。
2.參賽學科
（1）幼兒：不限學科。
（2）小學（四至六年級）：語文、數學、科學。
（3）中學：物理、化學、生物。
3.作品要求
（1）提交材料：
①1份課件作品，課件無須安裝，直接運行；課件作品須一并提交源程序，網頁形式課件作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件，如相關字體、白板軟件等。建議同時報送課件運行錄屏解說文件。
②1份作品設計說明，PDF格式。
（2）課件作品大小控制在500MB以內。
（3）作品作者限報3人。
（4）“作品設計說明”模板：
多媒體教學課件設計說明 | ||
課件名稱 | 題目自擬，選題為針對某一節課/單元的教學目標和教學內容 | |
適用對象 | 年級 | |
教學內容 | 版本、學科、年級、分冊、章節、課題 | |
教學目標 | 依據課程標準擬定 | |
教學重點 | 依據課程標準擬定 | |
教學難點 | 依據課程標準擬定 | |
設計思路 | 本節課的講授思路分析 | |
教學用途 | □課前預習 □課中講解或活動 □課后輔導 □其他 | |
課件形式 （可多選） | □PPT課件 □交互式課件 □動畫 □Web網頁 □電腦EXE程序 □手機APP □其他 | |
教學過程 | ||
板塊 | 內容 | 時間 |
1.封面首頁 | 課程名稱，教材章節，制作者單位、姓名 | |
2.導入 | …… | …… |
3.知識講授 | …… | …… |
4.課堂小結 | …… | …… |
關鍵技術處理 | ||
????從技術難點、制作軟件、處理技巧、制作心得等角度闡述作品制作過程中關鍵技術處理的過程，約200字。 | ||
特色與亮點 | ||
從設計理念、結構特點、內容創新、應用方式等角度闡述課件的特色與亮點，約200字。 | ||
教學設計與反思 | ||
…… | ||
（5）技術規范要求：
①多媒體教學環境的作品，運行環境須為Windows 7及以上操作系統；網絡教學環境的作品，常用Web瀏覽器能正常播放；移動學習環境的作品，應注明是否通用，如不能通用，應注明應用環境。
②視頻、聲音、動畫等素材使用常用文件格式。
③作品操作應簡單易用，按鈕應明顯清晰，相關提示語句應書寫完整，同時應便于傳播和共享。
4.作品標準
指標 | 指標說明 | 權重 |
教學理念 | 能充分體現以學習者為中心的教學理念，互動性強。 | 15 |
教學內容 | 以課程目標為依托，概念描述科學，問題表述準確，資料引用正確，認知邏輯合理。 | 15 |
教學設計 | 教學目標明確、過程清晰，解決實際教學問題，富有創意，學生參與性強。 | 15 |
教學策略 | 學習進度可調、學習路徑可選、交互參數可控，支持多種學習方式（如合作學習、自主學習或探究學習）。 | 15 |
技術應用 | 具有運行穩定、操作簡便、可移植、易維護等特點。 | 15 |
采用近年的新技術，開展數字化教與學工具創新應用。 | 10 | |
運行效果 | 畫面、語言、聲音等整體運行效果流暢、清晰，藝術表現力強。 | 15 |
（四）學校教育信息化建設與推進創新實踐案例
“學校教育信息化建設與推進創新實踐”是指利用計算機、互聯網、智慧終端等信息技術，對學校各項教育教學工作開展信息化流程再造并常態應用，具有顯著成效、示范意義的實踐案例。
本項目征集的內容包含：
（1）推進學校數字化管理的應用方案：綜合運用信息技術，就學校教育教學管理中的一項或多項工作進行數字化改造、創新學校治理模式的建設與應用方案。
（2）信息化專用教室的建設與應用方案：包括但不限于數字化教室、創客教室和人工智能活動專用教室等的建設與應用方案。
（任選其中一個內容）
1.參賽組別：幼兒組、小學組、中學組。
2.作品要求
案例重點展示學校利用信息技術優勢，開展數字化管理推進與治理模式創新，以及利用信息化專用教室促進學習方式轉變、提升教學成效的建設思路、技術路徑、應用模式、保障機制與實施成效；突出信息技術與學校各項工作的深度融合，符合教育教學工作的特點、信息技術基礎設施已有條件、師生信息技術應用能力等現狀，并在學校層面得到普遍、常態應用。
該項目以學校為單位參加，每個案例對應成員數（含執筆人）不超過5人。
提交材料：
（1）案例文字材料
要求針對學校管理工作或學科教學中的一個或多個具體問題，突出應用信息技術創新的方法、措施和機制，取得的階段性成果，可借鑒的經驗和未來發展方向等；文本應注重真實性、可讀性和借鑒性，以第三人稱撰寫，PDF格式，字數以3000-5000字為宜。
（2）數字故事：
體現信息技術建設與應用過程與成效的視頻，要求主題突出，以應用場景和實際案例成效為主，MP4格式，分辨率不低于1280×720，大小控制在500MB以內，時長5-7分鐘。
3.作品標準
指標 | 指標說明 | 權重 |
價值性 | 選題價值：選題緊密結合學校教育教學管理或學科教學中的存在的普適性、重難點問題，并體現信息技術與教育創新主題。 | 10 |
應用價值：案例提出的解決方案、應用思路，能切實有效地解決選題中提出的實際問題。 | 10 | |
可推廣性：案例具有較好的可借鑒性，可為同類學校開展同類實踐提供實踐指導。 | 10 | |
合理性 | 指導思想：所采用的建設思路及應用方式，符合教育科學規律，體現課改精神，較好地服務于學校育人目標。 | 15 |
技術路線：系統、科學地分析擬解決的問題，并提出有效的對策及實踐方案。 | 15 | |
技術方案：設計的技術解決方案與應用方式能結合校情、因地制宜，體現信息技術融合創新，有效發揮當前信息技術賦能。 | 15 | |
規范性 | 文字資料：結構清晰、主線突出，論述嚴謹、邏輯性強、真實可信，概念表述清晰準確，無知識性和常識性錯誤，文質優美、文筆流暢，可讀性強。 | 13 |
數字故事：重點突出，發揮多媒體信息呈現優勢，對文本資料做較好補充；音視頻同步、協調，質量好。 | 12 |
四、參加辦法
（一）參加辦法及報送作品數量
請各相關單位指定1名創新與實踐活動負責人，組織參賽教師統一登錄“海南省教育資源公共服務平臺”（https://yun.hainan.edu.cn）報送作品。
1.數字化教學課例報送數量：每市縣限定每學段每學科1節（?？谑?、三亞市限定每學段每學科2節），廳直屬中學、有關高校附屬中學限定每學段每學科1節。
2.微課報送數量：每市縣限定每學段每學科3節，（?？谑?、三亞市限定每學段每學科5節），廳直屬中學和有關高校附屬中學限定每學段每學科2節。
3.課件報送數量：每市縣限定每學段每學科3節，（?？谑?、三亞市限定每學段每學科5節），廳直屬中學和有關高校附屬中學限定每學段每學科2節。
4.學校教育信息化建設與推進創新實踐案例報送數量：每市縣限定3件內（?？谑?、三亞市限定6件內），廳直屬中學、有關高校附屬中學限定1件內。
（二）報送時間、方式
1.請各相關單位認真組織，嚴格評選，擇優推薦。各組織單位報送省級參評作品須經本單位評審并獲得一等獎。
各組織單位要認真填寫“參評作品明細表”（附件1），并于2023年4月21日前將“參評作品明細表”電子版源文件及蓋章掃描件、作品評審獲獎結果通知和評審總結的蓋章掃描件發送至活動郵箱，逾期不再受理。
2.每件作品統一網上報送兩份參賽文件。一份評審用（評審作品文件夾命名：評審用-作品類別-學段學科-作品題目，中間用“-”隔開），評審文件內含參賽作品材料、本課課文掃描電子版、參評作品申報表紙質版掃描件。提供評審用的作品及相關資料不允許出現學校名稱、作者姓名等信息，否則取消該作品的參評資格。另一份存檔用（存檔作品文件夾命名：存檔用-作品類別-市縣-學校-作者姓名-學段學科-作品題目，中間用“-”隔開），存檔文件內含參賽作品材料、本課課文掃描電子版、參評作品申報表紙質版（蓋公章）掃描件。提供存檔用的作品及相關資料要詳細標明課題名、學校名稱、制作者等信息。不按要求報送一律不予參評。
3.2023年3月16日至4月17日，請各相關單位組織參賽教師統一登錄“海南省教育資源公共服務平臺”（https://yun.hainan.edu.cn）進行網上報名、上傳作品，并對報送信息和作品的準確性、完整性負責。4月18日至4月30日，各相關單位須在海南省教育資源公共服務平臺完成評審、推優工作。
4.所有活動參評者均視為默認同意將所參評的作品在“海南省教育資源公共服務平臺”免費共享。
五、獎項設置
（一）個人獎項
各參賽項目分別設置一、二、三等獎。
（二）組織獎項
綜合各組織單位宣傳、組織以及獲獎等情況評定“先進組織單位”和“組織工作先進個人”。
六、注意事項
（一）本項目作品一經發現或舉報包含以下問題直接取消參評資格：
1.政治性錯誤和科學性錯誤；
2.弄虛作假行為；
3.已參加過其他省級、國家級活動；
4.參加者信息不真實、作品內容不完整。
（二）本項目作品必須為作者原創，本人擁有該作品的著作權，不得剽竊、抄襲他人作品，一經發現或舉報取消參評資格；我廳擁有該作品的使用權，可以任何形式對該作品進行展示和傳播。
（三）本次活動，每個參評者限參加一個項目、限提交一件作品，不按要求報送一律不予參評。
七、其他事項
（一）本次活動不收取任何費用。
（二）為方便開展工作，各組織單位的活動負責人需加入“2023年全省中小學教師信息技術創新與實踐活動交流群”QQ群（群號：481796684）。該群僅限組織單位的活動負責人加入，不接受個人用戶。
（三）聯系方式：各組織單位有關于本次活動參賽作品報送的問題，可咨詢海南省教育資源公共服務平臺技術人員，聯系人：陳海，聯系電話：36634030；活動聯系人：李娟，聯系電話：66709110，電子郵箱:hndjg66709110@163.com。
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附件：1.????????市縣（學校）參評作品明細表
2.數字化教學課例作品申報表
3.微課作品申報表
4.課件作品申報表
5.學校教育信息化建設與推進創新實踐案例作品申報表
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?????????????????????????????????海南省教育廳
????????????????????????????????2023年3月16日
????（此件主動公開）
?
?
?
?
?
附件1
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市縣（學校）參評作品明細表
組織單位名稱（蓋章）： ????????????聯系人： ???????手機：
編號 | 參評 單位 | 作品 題名 | 學科 | 參賽項目 | 制作者 | 聯系電話 | 適用 學段及 年級 | 教材版本 | 初評獎項 |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
.. |
注：1.初評獎項只作為報送作品資格的依據，不作為省級評審參考指標。
2.各組織單位報送作品同時提交本表掃描版（蓋章）和Excel電子版，發至郵箱：hndjg66709110@163.com。
3.獲獎證書中的信息以此表提供的為準，請認真填寫。
附件2
數字化教學課例作品申報表
作品名稱 | |||||||
參賽組別 | □小學組 □初中組 □高中組 | 課堂實錄 視頻格式、時長 | |||||
制作者 （限報1名） | 姓名 | 聯系電話 | 所在單位（按單位公章填寫） | ||||
課?程 ?配 ?套 ?教?材?信?息 | |||||||
學 科 | |||||||
教材完整名稱及版本 | |||||||
授課年級 | □一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 □七年級 □八年級 □九年級 □高一年級 □高二年級 □高三年級 | ||||||
冊 | □上冊 □下冊 □全一冊 □必修一 □必修二 □必修三 □其他：_______________ | ||||||
章（單元） | 課程名稱 | ||||||
承 諾 書 1.我（們）在此承諾上述作品為我（們）的原創作品，不侵犯他人的專利權、著作權和其他合法權利權益，我（們）同意將所參評的作品在“海南省教育資源公共服務平臺”免費共享。 2.如本人的獲獎作品被擇優推送參加2023年全國中小學教師信息技術創新與實踐活動，我（們）同意“中小學教師信息技術創新與實踐活動”組委會合理使用我（們）的作品，并同意組委會可免費使用，包括但不限于：將我（們）的作品進行整理、編輯、加工、格式變更、制作成活動作品集錦；進行數字化珍藏、復制、通過網絡、數字光盤公開傳播；轉授他人下載、打印、出版、宣傳、展出、發行等權利。 3.凡報送作品參加本活動的選手，即視為已確認同意以上條款。 ? ??????????????????????????????????????????????????????????簽字及日期：___________________ | |||||||
單位（學校）意見： ? ? （簽章） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年 ??月 ??日 | |||||||
注：單位意見欄市縣須加蓋市縣教育局或市縣電教站公章，廳直屬中學、有關高校附屬中學加蓋單位公章。
附件3
微課作品申報表
作品名稱 | ||||||||
參賽組別 | □初中組 □高中組 | 視頻格式 | 視頻時長 | |||||
制作者 （限報1名） | 姓名 | 聯系電話 | 所在單位（按單位公章填寫） | |||||
課?程 ?配 ?套 ?教?材?信?息 | ||||||||
學 科 | ||||||||
教材完整名稱及版本 | ||||||||
授課年級 | □一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 □七年級 □八年級 □九年級 □高一年級 □高二年級 □高三年級 | |||||||
冊 | □上冊 □下冊 □全一冊 □必修一 □必修二 □必修三 □其他：_______________ | |||||||
章（單元） | 課程名稱 | |||||||
承 諾 書 1.我（們）在此承諾上述作品為我（們）的原創作品，不侵犯他人的專利權、著作權和其他合法權利權益，我（們）同意將所參評的作品在“海南省教育資源公共服務平臺”免費共享。 2.如本人的獲獎作品被擇優推送參加2023年全國中小學教師信息技術創新與實踐活動，我（們）同意“中小學教師信息技術創新與實踐活動”組委會合理使用我（們）的作品，并同意組委會可免費使用，包括但不限于：將我（們）的作品進行整理、編輯、加工、格式變更、制作成活動作品集錦；進行數字化珍藏、復制、通過網絡、數字光盤公開傳播；轉授他人下載、打印、出版、宣傳、展出、發行等權利。 3.凡報送作品參加本活動的選手，即視為已確認同意以上條款。 ? ??????????????????????????????????????????????????????????簽字及日期：___________________ | ||||||||
單位（學校）意見： ? ? ? （簽章） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年 ??月 ??日 | ||||||||
注：單位意見欄市縣須加蓋市縣教育局或市縣電教站公章，廳直屬中學、有關高校附屬中學加蓋單位公章。
附件4
課件作品申報表
作品名稱 | ||||||||||
參賽組別 | ?□小學組 □初中組 □高中組 | 課件格式 | 制作軟件 | |||||||
制作者 （限報3名） ? | 姓名 | 聯系電話 | 所在單位（按單位公章填寫） | |||||||
課?程 ?配 ?套 ?教?材?信?息 | ||||||||||
學 科 | ||||||||||
教材完整名稱及版本 | ||||||||||
教材 出版年月 | 教材印次 | |||||||||
授課年級 | □一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 □七年級 □八年級 □九年級 □高一年級 □高二年級 □高三年級 | |||||||||
冊 | □上冊 □下冊 □全一冊 □必修一 □必修二 □必修三 □其他：_______________ | |||||||||
章（單元） | 課程名稱 | |||||||||
承 諾 書 1.我（們）在此承諾上述作品為我（們）的原創作品，不侵犯他人的專利權、著作權和其他合法權利權益，我（們）同意將所參評的作品在“海南省教育資源公共服務平臺”免費共享。 2.如本人的獲獎作品被擇優推送參加2023年全國中小學教師信息技術創新與實踐活動，我（們）同意“中小學教師信息技術創新與實踐活動”組委會合理使用我（們）的作品，并同意組委會可免費使用，包括但不限于：將我（們）的作品進行整理、編輯、加工、格式變更、制作成活動作品集錦；進行數字化珍藏、復制、通過網絡、數字光盤公開傳播；轉授他人下載、打印、出版、宣傳、展出、發行等權利。 3.凡報送作品參加本活動的選手，即視為已確認同意以上條款。 ? ??????????????????????????????????????????????????????????簽字及日期：___________________ | ||||||||||
單位（學校）意見： ? ? （簽章） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年 ??月 ??日 | ||||||||||
注：單位意見欄市縣須加蓋市縣教育局或市縣電教站公章，廳直屬中學、有關高校附屬中學加蓋單位公章。
附件5
學校教育信息化建設與推進創新實踐案例
作品申報表
作品名稱 | |||||||
參賽組別 | ?□小學組 □初中組 □高中組 | 數字故事 視頻格式、時長 | |||||
作者 （含執筆人，不超過5人） | 姓 ?名 | 聯系電話 | 職 ?稱 | ||||
姓 ?名 | 聯系電話 | 職 ?稱 | |||||
姓 ?名 | 聯系電話 | 職 ?稱 | |||||
姓 ?名 | 聯系電話 | 職 ?稱 | |||||
姓 ?名 | 聯系電話 | 職 ?稱 | |||||
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承 諾 書 1.我（們）在此承諾上述作品為我（們）的原創作品，不侵犯他人的專利權、著作權和其他合法權利權益，我（們）同意將所參評的作品在“海南省教育資源公共服務平臺”免費共享。 2.如本人的獲獎作品被擇優推送參加2023年全國中小學教師信息技術創新與實踐活動，我（們）同意“中小學教師信息技術創新與實踐活動”組委會合理使用我（們）的作品，并同意組委會可免費使用，包括但不限于：將我（們）的作品進行整理、編輯、加工、格式變更、制作成活動作品集錦；進行數字化珍藏、復制、通過網絡、數字光盤公開傳播；轉授他人下載、打印、出版、宣傳、展出、發行等權利。 3.凡報送作品參加本活動的選手，即視為已確認同意以上條款。 ? ??????????????????????????????????????????????????????????簽字及日期：___________________ | |||||||
單位（學校）意見： ? ? ? （簽章） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年 ??月 ??日 | |||||||
